规划统计
新学年，要继续坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的二十大和二十届一中、二中全会精神，扎实开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育活动，锚定“走在前、开新局”部署，践行“为党育人 为国育才”使命，落实新的办学《章程》和五年发展规划中期目标，开展师德师风提升工程，推动教育教学高质量发展，打造实验初中集团“一体两翼”齐头并进发展势头，以筹备本部建校百年庆典为契机，进一步夯实教育高地建设，引领人才培养先行先试创新实践，落实“双关爱、双提高”基本要求，切实做好群众满意度提升工作。
一、加强党建引领，推进集团化办学
（一）全面加强党的领导。继续深入贯彻落实党的二十大精神， 驰而不息推进全面从严治党主体责任和“一岗双责”要求。做好思想政治建设、组织建设，紧贴群众民生。继续深入实施党建工作“四大工程”，以强化政治规矩、思想引领、理论学习、正风肃纪为抓手深化党建引领，抓实落细全环境立德树人工作，深化全员育人体系。加强师生意识形态教育、民族教育，通过思政课一体化“共同体”平台，促进学校思政课程建设和课程思政落实的有机结合。积极锻造“未来先锋 ”党建品牌1+3集群，选树优秀典型，强化支部建设。
（二）全面从严治党管党。持续推动习近平新时代中国特色社会主义主题教育活动，巩固和发扬主题教育胜利成果，做好调查研究成果转化，推动工作发展。落实主题教育专题民主生活会整改问题，坚持学思用贯通、知信行统一，匡正干的导向，增强干的动力，形成干的合力，在以学促干上取得实实在在的成效。贯彻落实新的办学《章程》、落实党组织领导的校长负责制、落实党委议事规则和校长办公会议事规则，做好现代学校制度建设。做好新一届中层干部换届后的培养使用工作，加大优秀教师、年轻教师挂职锻炼的力度。落实群众路线，做好干部进教研组、集备组、党支部等工作，办公会定期汇总，齐抓共管、形成合力。做好纪委相关工作，健全风险防控和监督联动机制，全面梳理风险点和薄弱环节，深入重要环节，在重大项目采购招标及其他重点工作中，做好监督工作。继续建设风清气正的“清廉校园”，打造学校清廉文化长廊，利用清廉墙、清廉书角、清廉书画展等形式，培育德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。持续开展理论中心组“清廉论坛”活动，发挥课堂主渠道作用，在学生中积极开展廉洁养成教育，丰富“清廉活动”载体。丰富主题党日活动，创新活动方式，突出实效。持续开展星级支部创建活动，推动支部活动走深走实。持续推动工作方法改进提升，打造调查研究新范式，以“真调研 真研究 真解决”工作模式，推动教育教学高质量发展。
（三）持续推进集团办学高位发展。继续发挥党建带动作用，助推集团化办学快速发展。定期开展集团党建活动，进一步提升成员校高位发展水平。统筹规划教师队伍建设，加强教育教学工作引领，帮助成员校在新学年再上新台阶。办好集团新一届教育教学年会，总结经验，树立典型，表彰先进，力争在教学法提炼、教学改革、育人模式等方面推出一批叫得响、传得远的高品质成果。结合实验学校集团各项工作开展，发挥实验学校示范引领作用，提升实验学校综合办学水平。
（四）加强集团成员校之间双向促发提升。持续加大各成员校之间交流力度，继续派驻本部干部、教师到成员校任职，发挥示范引领带动作用，继续接收成员校干部、教师到本部跟岗挂职，继续实施成员校间教研、集备、师训、学业质量监测一体化工作。组织好首届集团秋季运动会，创新比赛形式和组织方式，提升集团凝聚力。开展学生互访、校际竞赛比武等丰富多彩的活动，加强学生同伴交流，促进高质量成长。
二、开展师德教育，推动教师队伍建设
（一）引领广大教工坚定政治本色。加大理论学习宣传力度，让每一名教师都深刻领悟“两个确立”的决定性意义,增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”。要“以德立身、以德立学、以德施教”，组织师德师风专题学习，以有关法律、法规、专题文件和相关典型案例为纲，确保每一位教师知准则，守底线。聚焦在职教师有偿补课、收受礼品礼金、体罚和变相体罚等问题，继续开展排查整治活动。继续加强师德考核工作，坚持师德第一标准，把师德表现作为教师绩效考核、评先树优的重要依据。对于师德失范行为“零容忍”，在各类评优评先工作中实行一票否决制。
（二）落实“双关爱”要求，提升教师幸福感和获得感。上好新学期“师德第一课”，以庆祝教师节为契机将“培根铸魂，立德树人”师德主题教育月活动推向深入。落实校长关爱教师、教师关爱学生要求，选树师德典型，形成辐射带头作用，用身边的典型影响教师、引领教师，力争形成“榜样在身边、人人可学可做”的良好氛围。继续评选“梦兰”育才基金特别奖，评选校“师德标兵”和“岗位标兵”，引领广大教工学习先进，争做“四有”好老师。在学生中开展“吾爱吾师，吾心献礼”教师节庆祝活动，隆重举行教师宣誓仪式暨师德教育月启动仪式。加大宣传力度，微信平台推出“遇见”老师，“遇见”学生系列故事，实现师生“爱”的双向奔赴。
（三）搭建平台，促进教师专业发展。结合新学期《教师专业发展个人规划》，建立和完善每位教工个人成长档案。学校根据教师个人成长目标提供必要的支持和平台。开展“老带新”“结对子”活动，通过“传、帮、带”促进新教师成长。开展“周四健康有约”教师健身系列活动，促进教师身心健康发展。开展教师梯队建设，发挥名师示范引领作用；带动骨干教师提升发展，在评优树先、学术发展上有大突破；促进青年教师综合提升，在课堂教学、学生管理、科研水平等方面规范发展。
(一)继续完善党建带团建、队建机制。加强党、团、队一体化建设，通过社会实践活动、志愿服务活动，做好学社衔接工作，继续优化学生推优入团工作流程，发挥学生团员的示范引领作用。进一步完善学生会和学生自律委员会管理制度，加强学生干部的培训和管理，丰富学生“自主管理”内涵，完善班级自主管理方略，强化和固化实验初中学生良好特质。
（二）落实“每月一主题、每生一社团”基本要求。充分发挥“社团+托管”活动模式，以体育节、读书节、文化节、劳动节、科技节为抓手，落实学生德育发展目标，提升活动设置的科学性、规范性和实践性，进一步提高学生活动吸引力，提高学生参与率。加强德育课程资源研究，丰富德育形式和内容，深化“十个一”项目进课程、进家庭、进社区、进评价，积极组织开展研学旅行、学工学农和志愿服务活动。以合唱、朗诵、话剧、舞蹈、绘画、书法、足球、篮球等社团的发展为切入点，鼓励更多学生参与其中。
（三）创新活动载体，提升学生体质健康水平。扎实做好一天一节体育课和阳光体育大课间活动，做好武术操和健身操教学，抓好学生跑操，开展“校园健身操”比赛，通过组织班级体育联赛，促进学生体育锻炼自觉性，实现锻炼效率的双突破。持续做好学生体质健康监测的动员和准备工作，期中考试后组织开展学生体质健康监测。继续做好学生近视防控工作中，规范眼操纪律，加强检查和问题反馈力度。
（四）加强学生劳动习惯养成教育。加强对学生卫生值日的规范和检查反馈，建立“卫生量化优秀班集体”评选制度，广泛开展劳动主题教育，让学生充分意识到劳动教育的重要性。继续开展“中学生必备的十项劳动技能”活动，适时组织“学生劳动技能”大赛。
四、加强顶层设计，强化全员育人实效
（一）明晰工作职责，形成管理合力。继续推进德育管理年级负责制，明晰职责、着力做好学生行为规范教育和常规管理工作。做好与其他处室的协同机制，各年级分管主任牵头组织每周班级管理工作协调会，通过协调会形成工作清单，统一声音，指导班主任做好班级管理工作。优化教师值班安排，统筹中层干部、班主任和青年教师值班工作，形成每天1名学生处干部、2名青年教师、6名班主任老师的值班管理队伍，负责学生入校、午休、清校等相关工作。
继续加强班主任队伍专业素养提升。坚持深化班主任工作例会制度，组织多种形式的班主任培训，进一步提高班主任的班级管理专业能力和家庭教育专业知识；定期组织青年班主任沙龙，促进青年教师专业成长，解决青年班主任的工作困难；开展班主任专业发展研究，借力教科院重点课题《班主任专业素养提升的区域推进研究》，促进学校骨干班主任发展，争取在名班主任工作室评选中取得突破。
（二）借力家长学校，提升群众满意度。持续推进家长学校建设，各班落实每月至少一次的家长学校活动。将家长学校授课与校园开放日、家长大课堂、全员育人导师家访等活动相结合，畅通家校共育沟通途径，以实际行动促进家长满意度提升。在校内开展家长学校优秀案例评选和家庭教育优质课评选活动，推进“五步教学法”在家长学校授课中的落实落地，推进“幸福路”家庭教育公共服务平台的注册使用工作。组织班主任参加家庭教育指导师培训，建立学校家庭教育专业队伍，推荐教师参评青岛市家庭教育名师工作室。加强与周边社区的沟通协调，做好送课进社区活动，发挥社区家庭教育服务站在家校社协同育人中的重要功能。做好社区德育资源利用，发挥社区全环境立德树人实践基地的作用。充分发挥家委会在学校管理和学生发展中的重要促进作用，定期组织开展家委会工作例会，规范家委会值班制度和家长值周制度。积极发挥家长专业委员会的作用，邀请有专业特长的家长开展专题讲座。
（三）关注学生心理健康，打造心理精品课程。在十月底之前，完成对全校学生心理健康摸排、建档和追踪反馈，形成一套科学有效的心理健康转介机制。发挥好班主任、任课教师和心理委员的哨卡作用，对于班级学生的心理健康动态变化，做到及时发现、及时上报、及时介入。打造“爱润成长”心理健康教育品牌，实施学生心理健康关爱行动，建立重点关注学生台账，做好学生健康成长心理援助工作，加强心理健康教育达标创优学校建设。对接青岛市妇幼活动中心，积极推进“生命教育”进校园、进课程、进家庭。根据近年来学校心理健康教育的新变化，新要求，修订校本课程《心海导航》，补充生活案例，增加活动内容，适应新时代的要求。
五、深化教学改革，提升教育教学质量
（一）规划新型课程方案，构建新型课堂生态。优化课程结构，从学科基础课程、分层辅导课程、跨学科主题课程、创新人才培养特色课程这四个层面进行课程规划；优化课时设置，在开齐开足国家课程、地方课程基础上，实施“长短课”融合，实施“一天一节体育课”，融合学校特色课程，结合课后服务课程，满足学生发展需求；优化课程实施，落实大单元学习、教学评一体化、学习任务群在课堂教学中的应用。构建新课堂生态，聚焦学生核心素养提升，深入推进“启发式、互动式、探究式”教学，塑造新型师生关系；课堂要“放”，放手让学生做、留些时间给学生探究，塑造开放课堂；课堂要“管”，课堂秩序、学习组织、合作探究需要“引导”和“管理”，塑造有序课堂；课堂要“服务”，课堂要面向每一个学生，要“服务”好学生的“困惑”，打造人文课堂。
（二）规划新评价体系，以评价引领教学质量提升。优化教研、集备实施流程与管理监督跟进，落实好教案备案与校领导深入集备制度；优化听评课流程，说课、上课、评课各环节量化与诊断并行，直面课堂提升与优化，避免评课表面化；打造新型质量监测体系，以“多元评价，贴近生活；注重素养，关注差异；激励成长，张扬个性”为原则，优化评价指标，开展学生学业述评，靶向瞄准增长点，进行增量评价；加强命题研究，进一步提升命题质量，紧扣中考命题规律；打造学生学业质量评价“课堂高效、作业规范、监测优秀、全面发展”全链条，形成“课堂小达人、金牌作业标兵、会学乐学榜样、学科能手、领军人物”等评优体系。
（三）优化教研组建设，推动教师梯队发展。以教研组长领导力建设为抓手，发挥组长对本学科发展、学业质量、教师发展三位一体统筹作用；完善各教研组、集备组工作机制与方法，开展优秀组室评选，推动组室建设；开展“一组一品”创建，继续深化教学法与教学成果创建，实施备课组“集备展示交流”活动；以“我与青岛”为大主题，各学科开展跨学科主题学习与综合实践活动，提升新课改执行力；实施教师梯队建设，加大“订单式个性化”教师培训力度，让名师发挥引领带动作用并促进名师向更高层次发展，发挥骨干教师示范带动作用，“一人一策”向名师提升，紧盯青年教师“五个一”行动，促进教师快速成长；开展教研组教学法展示课、亮课赛课活动，激发教师主体活力。
（四）优化教学高质量保障，推动育人水平全面突破。一是教师层面，开展教学常规提升行动，做到“科学有序、生机勃勃、落实到位”，将教学常规检查纳入优秀组室评选、期中期末教学评价中；二是学生层面，开展课堂常规提升行动，以课堂教学高质量为目标，着眼于每一位学生发展，立足习惯养成、规范意识培养、学习方法优化，有效解决学情极端异质问题；三是分层培优方面，创新实施分层辅导与扩优提质行动，优化课时设置与分层组织，让每一层次学生得到提升；四是作业改革方面，深化作业改革行动，实施分层作业，持续打造好“硬核作业”品牌，同步促进教师作业设计能力、创新能力不断提升；五是同伴带动方面，实施学习共同体2.0建设，以班级为单位，划分学习共同体，以组合评价带动全员进步，实现“同伴带动发展”，教导处定期抽测，跟进量化评价；六是提升有效学习时间方面，加强对早读、午休、课后服务时间段内的学习管理，开展早读诵读材料编写，确保学习时间内效率与效果。
（五）优化科研与培训，带动教学改革与创新。组织专门团队，重点开展初一学情异质与初小衔接课程研究与设计、初二“青春与励志”课程研究与设计、分层辅导与扩优提质课程研究与设计；要继续发挥好我校作为青岛市筑基计划先行试点基地校的示范带头作用，主动肩负起创新潜质学生的发现和初步培养责任，结合“奇点计划”，研发课程，开展项目式创新；鼓励骨干教师积极组建教科研团队，申报各级各类课题和教学成果，将研究成果转化到教育教学；全面推进五项管理，探索、建模、迭代、创新，将“双减”作为系统工程持续落实；加强智慧教学示范校建设，改善教师办公硬件条件，以专题培训方式提升教师信息与网络安全责任意识，筑牢校园网络安全的内部防线。
（六）围绕中考核心工作，精准发力。初三管理团队要把中考工作作为重中之重，确保“心往一处想、劲往一处使、靶向一处打”，努力将初三打造成“学习效率高、行为纪律优、各项活动效果好、师生关系和谐”的标杆。一是分管干部要做到“早读转一转、进班看一看、课间午休查一查、课堂听一听、学生问一问、老师聊一聊”，做到随时了解一线情况，及时处置突发问题，要主动下沉到“学困生”转化行动一线，靠前抓、抓稳定；二是班主任要发挥好协调作用，要把班级管理、学生教育、成绩提升、家校沟通、教师协调等工作一体化开展，要密切关注学生思想动向，通过家长学校课程开设和家访活动，争取家长支持，确保有一个健康向上、拼劲十足的班集体；三是各集备组要做到“计划统一、进度统一、检测统一、质量统一”，确保始终把握好“中考与课程标准、中考与核心素养、中考与情境教学”的紧密关系；四是任课教师要发挥好课堂教学主阵地作用，提高学生“深度学习、高阶思维、信息抓取”有效方法，要紧贴中考命题规律，要发挥好导师作用，带动“边缘生”转化；五是要加强分层培优，精准指导，结合学情、师情、考情，分类施策，提质扩优扶困，要设立走班班主任，强化管理同步；六是要加强自招辅导，要加强备考研究，早规划、早下手，根据学生特长，打造物理、化学（历史）优势；七是加强信息收集与分析，要加强命题研究，以充分的准备迎接省统考带来的机遇和挑战；八是加大对过程性数据的收集与分析，加强行政班、选科走班、边缘生转化各环节增量评价，精准分析学生当前学习状态与趋势；九是以班级、学习小组为单位，建立学习共同体，每两周开展团队拓展训练与心理指导，通过抽测对小组进行增量评价；十是要把握关键节点设计，把控好初三新课进度，利用好重要时间段做好思想动员、方法指导与心理疏导，为师生鼓干劲、为家长排忧虑。
六、规范治理体系，创建和谐平安校园
（一）筑牢安全意识，抓实安全管理。强化师生网络安全意识、保密意识，筑牢全校师生的安全底线意识。9月份开展预防校园欺凌专题教育，10月份开展应急避险专题教育，11月份开展心理健康专题教育，12月份法律知识专题教育，1月份开展运动健康专题教育。全面推进规范教育，增强学生法治意识。继续强化学校与江苏路派出所的警校协同机制，发挥法制副校长在学生安全教育工作中的重要作用。通过军训加强新生入校培训，印发学生常规手册，组织全校学生开展校规校纪专题学习。进一步规范学校“三支队伍”建设，做好“三防”水平提升工作。充分发挥学安平台在学校安全管理中的重要作用，根据学校安全工作责任清单，把安全隐患排查、安全台账管理、安全评估等工作落实到人，扎实推进。强化技防水平，引进校园防欺凌预警系统，辅助做好对学校监控死角的技术监管。
（二）加强效能建设，稳中求进做好常规工作。规范做好新一年职称评定、岗位竞聘、年度考核、公开招聘、新增退休等人事工作，细致做好工资核算、文件流转、来电登记、证书年检、政务公开、荣誉梳理等日常工作，创新做好新闻宣传、来访办会、数字档案、教工活动、退休干部等工作，多措并举开拓新闻宣传新高地。
（三）增强全局观念，强化责任树立服务意识。以“四新”（学新知识、润新氛围、塑新面貌、育新作风）为工作目标，以“三带”（带头维护团结、带头改进作风、带头自警自律）为工作原则，推行督查“重点盯、经常促、跟进抓”工作法，加强统筹调度与综合协调，用好OA办公系统做好各级各类文件的上传下达。
（四）强化服务意识，加大后勤人员培训力度。加强校园内环境治理，营造优美环境，保障师生身体健康。规范物品采购的流程，大宗购物要严格遵照上级财务规定办理。指导学校公共财产、公共设施的管理、维护和调配，提高校产利用率。做好2024年信息化智能化校园改造，做好全校基建维修项目总体论证工作，完成语音教室建设、舞蹈教室改造、餐厅就餐区域扩大等项目的前期立项，争取局专项资金支持。做好大学路停车场的基础设施建设、绿化美化和车位划线，出台停车场管理制度。继续优化美化校园西侧小花园，开辟师生休闲学习的新场所。严把食品采购关，按照省市各项食品安全大检查的标准，加强对食堂工作的监管，完善规章制度和考核细则，促进食堂工作更加健康发展。
附：2023-2024学年度第一学期校历：
2023年8月27日（星期日）学生报到
2023年8月28日（星期一）学生上课
2024年1月29日（星期一）义务教育学校学生寒假开始，第一学期共计22周。