教育教学

青岛实验初中

2022-2023学年度第一学期教学科研工作计划

教导处（课程建设中心）

2022年，是青岛市“作风能力提升年”，本学期，教学部门要继续贯彻落实“凡事讲政治、谋事为群众、干事重实效、成事争一流”的工作要求，发扬“严真细实快”的工作作风,坚持以质量为核心、教学为中心、课堂为重心、管理为轴心，深耕细作每一项工作，切实抓好教学、教研和管理等各项工作，保障我校教育教学高质量可持续发展。

一、梯次推进，构建教师成长良好生态

1.实施“菁英教师培养”工程。对30岁以下青年教师落实好发展支持政策。为新入职1-3年的教师量身打造专属成长路线，实施双导师制，聘请骨干教师分别担任教学导师和班主任导师，结合新教师特点，定制“导师菜单”，教学导师针对性地对课堂把脉问诊，班主任导师指导班务管理。本学期将开展“新教师亮相课”，通过听课、评课、磨课，改进不足，挖掘特色。抓住“青年教师成长团队”和“青年教师导师团队”两支队伍，结合学科优质课、“一师一优课”、青年教师教学基本功比赛等活动，实施“五个一”行动，即一场培训、一份总结、一次交流、一项比赛、一个项目，既要提升教师思想政治素质，培养敬业、乐业精神，又要加强青年教师专业能力，突出创新变革意识，最终助力青年教师迅速成为学校的骨干教师。

2.实施“骨干教师素养提升”工程。中青年教师要向学者型、教研型教师发展。重点加强新中考、新课程、新教材、新方法、新技术相关培训，找准新对策，凝聚新智慧，不断提高教师学情分析、课堂教学、作业布置、考试命题、学习质量分析与评价和家庭教育指导专项能力。骨干教师要主动举行观摩课、公开课、主题班会课等，并积极参选青岛市教学能手、教学带头人、青岛名师培养工程等。

3.实施“头雁培育引领”工程。以教研组长、集备组长领导力建设为抓手，强化教研组长功能。打造学科组“领头雁”，着力解决教研组之间发展不均衡问题，坚持分类指导，各组室根据学科特点开创各类学校特色项目，形成“一组一案”；打造教师“领头雁”，支持名师再发展，助力“名师”向“教育名家”迈进。开展“名手牵新手”活动，促进新教师、青年教师高速成长，在实验系和集团化办学过程中充分发挥名师引领示范作用。

二、落实“双减”，全面提升教学质量

1.加强顶层设计，落实课程方案。根据国家课程方案制定并落实学校课程实施方案，开齐课程、开足课时，落实劳动教育每周1课时要求，加强实验教学。充分挖掘校内资源，开发校本课程，并遴选优秀课程参评市精品课程。在科技中心、心理指导中心基础上，酝酿成立跨学科中心，如美育中心、劳动教育中心、强基训练中心、海洋特色中心。初一级部开展物理“引桥课程”，以兴趣为立足点，破解物理学科教学难点。根据市教科院“强基计划向初中延伸”项目，在各级部加强特殊禀赋学生培养，注重因材施教。

2.规范集备活动，提升教学品质。完善各教研组、集备组工作机制与方法，充分借助信息化手段精准分析学情，群策群力提升备课质量，合作共赢构建高效课堂。本学期将进一步规范集备制度，在“干部参与教研组集备”的基础上，深入各年级集备组，以学情分析、听评课实施为重点，促进“无集备不上课”局面，营造校内、组内良好教研氛围，发挥集体智慧,打“拳头仗”。

3.研训练相结合，改进教学方法。开展全体教师培训，解读课程改革理念；在全市学科培训的基础上，组织新课标骨干教师在教研组、集备组内开展二级、三级培训，解读培训内容，深度学习“新课程标准”，落实课堂教学新要求，探索新授课、复习课、试卷讲评课三种教学模式，本学期拟在期中考试后开展各组试卷讲评课展示活动。

4.注重因材施教，推进“双减”工作。"双减"政策的落实关键在于抓实课堂,切实提升课堂教学效率,教师在课内“教足教好”,学生在课内“学足学好”，要根据学生学识基础、学习能力的多层次和差异性，实施“分层教学”，以差异化教学和个别化指导为抓手，加强任课教师团队协作，形成“强化优等生竞争力，挖掘中等生潜在力，提升学困生发展力”的动态局面。丰富课后托管形式，加强课后服务管理。

5.深化作业改革，强化作业管理。建立校内为主、家校协同、

分工明确的作业统筹管理机制，以年级主任、备课组长、班主任、 学科教师和班级家委会为具体责任人，健全作业管理体系。遵循教育规律，在作业数量、精准性、针对性、分层要求和批改反馈等方面进行制度化规范和一体化升级，创新作业类型方式、提高作业设计质量、加强作业完成指导、认真批改反馈作业，促进学生完成好基础性作业，推广实践性作业，探索弹性作业和跨学科作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，切实发挥好作业育人功能。建立作业跟踪机制，教导处每月对各年级、各学科、各班级作业布置情况进行抽查并反馈。深入开展“硬核作业”活动，促进教师作业设计能力、创新能力不断提升。严格施行“一教一辅”政策，严格禁止私定教辅材料。各学科假期作业要建立“作业超市”，以兴趣为引领，供学生自主选择。

6.守正创新，强化初三管理。全面总结2022年中考各项工作，梳理我校应对之策。教导处组织开好“三类会议”：开好基于学科教学的学情会商，提升课堂教学针对性和实效性；开好基于班情的学业评述会，班主任对边缘学生进行学业述评，继而因材施教；开好全体初三老师的成绩分析会，凝聚人心，提振信心。结合学情、师情、考情，分类施策，提质扩优扶困，既为学有余力学生拓展学习空间，也要做好后百分之三十学生的成绩的提升。加强对有职业教育需求学生和家长的政策宣传，让学生找到适合自己的教育。

三、创新引领，打造特色示范品牌

1.打造集团化办学示范品牌。立足义务教育学校整体发展，在课程建设、教学研究等方面展现核心校担当，在集团内贡献优秀经验，发挥改革和创新排头兵作用。同时，利用好集团化办学优势和实验系改革探索的有利条件，共享优质资源，同研共磨，开展“联合集备”“同课异构”等活动，激活教育发展新格局。

2.打造各类教学研究示范品牌。大力发展我校五个青岛市学科基地，聚焦课程改革研究，示范带动各学科发展。关注学校优秀教学成果,形成成果推广机制，以点及面提炼更多教育智慧。以海洋教育高水平特色校为基础，进一步挖掘教育素材，打造优秀海洋教育课程和海洋教育团队。加强中外人文交流特色校建设和steam教育，发挥积极性、主动性和创造性，探索多元特色发展渠道。开展教学法研究，组织优秀教学法评选和教学优秀案例征集活动。

3.打造智慧校园示范品牌。以教育信息化2.0为指导，提升教师信息化手段辅助教学能力，提升课堂效果和效率。建立数据库，加大对学生过程性数据的收集与分析，借用信息化手段改进提升结果评价，精准分析学生当前学习状态，为分层辅导提供数据支持。加快各类信息设备更换申请，改善教师办公硬件条件，满足日常教育教学需要。以专题培训方式提升教师信息安全责任意识，筑牢校园网络安全的内部防线。

四、强化“服务”，打造温馨育人环境

要强化服务意识，加强对分管工作的熟悉、研究、精通，人人争当“岗位能手”。制定和编写教学部门各项工作明白纸和流程图，明确工作步骤及责任人，使工作能够找的对人、干的明白、做的圆满。开好处务会，促进沟通交流，增强岗位责任，强调补位意识，形成团结向上、步调一致、务实高效的组室文化。