前言:
我们将不改初心,砥砺前行,抓住全国教育大会的历史机遇,明确方向,聚焦问题,拼搏奋进,迎难而上,把习总书记对教育工作的重大部署和殷切期望化作推动教育教学改革发展的巨大动力和生动实践,弘扬“人本立校、快乐育才”的办学特色,把握“五育并举,为完美人生奠基”的方向,推动实验初中在教育改革发展的新时代,实现新的提升、新的突破、新的跨越。
---节选自马林校长在教育教学年会上的报告
学科核心素养不应该是悬空的,而要有具体的生物教学活动来支撑,课堂应从“学科学”转向“做科学”。生物选修课便是一门动手实践的课程,以学生为探究主体,满足学生的好奇心和求知欲。生物选修课包含许多有趣的小实验如:制作生态瓶,模拟保护色的形成,酸奶的秘密,一叶知秋之制作叶脉书签等。这些实验不仅让学生将知识与生活联系在一起,还帮助学生探索生物奥秘,感受生物之美。
认真听讲的学生们,学生的专注是快乐课堂的基石
动手实践调试显微镜,“十个一”要落实到位
制作洋葱鳞片,整个过程双人合作,共同探讨
刘奕林老师分小组指导学生
观察显微镜下的奇妙世界,欣赏科学之美
在生物选修课上,学生沿着科学家的足迹进行探索。在学习的过程中学生不仅体会到了科学的严谨,更感受到了生物之美,生命之奇妙。下一步,我校生物组将继续整合生物课程与其它课程,将学生生物学科素养的提升与整体素质的提升紧密结合起来。