各位领导、各位来宾、各位媒体朋友、各位老师:
岁月不居,时序如流。时值岁末年尾,恰逢冬至阳生,实验初中一年一度的教育教学年会又踩着时代的鼓点如约而至。各位新朋旧友共襄盛会,盘点过去一年林林总总的收获;思索学校在新形势新任务中的使命与担当。感谢各位领导和来宾,是你们一直以来的关心和支持,让实验初中一路开放包容,共建共享;感谢实验初中的各位同仁,是你们一直以来的创新和突破,让实验初中一路弦歌不辍,弥久弥新。
2018年是我校五年规划的中期盘点阶段,全体干部教师以党的十九大会议精神和习近平总书记在全国教育大会上的讲话为指导,以全省新旧动能转化思路为依托,以实现“新理念、新发展、新作为、新贡献”为宗旨,以“为学生一生奠基,为民族未来负责”的理念为方向,把握机遇,聚焦问题,致力于学校“由优秀到卓越”,突破发展瓶颈期;凝心聚力,固本培元,推动着学校“由传统到现代”,踏上提升新台阶。一年来,学校在现代化、信息化、集团化建设上做出了新成绩,在育人机制建设、资源拓展、氛围营造上有了新突破。在本次年会上,我想从以下几个方面阐述我们对“五育并举、立德树人”的思考和认识,以及我们所采取的措施和行动。
一、立德树人,构建育人机制
学校秉持“人本立校,快乐育才”的育人理念,结合实际,力推“找准工作着力点,支撑管理流水线,落实德育覆盖面”的工作思路。
1.推行全员育人导师制。编制《全员育人》手册,倡导学校教职员工全员参与育人过程、全面关心学生健康成长。运行“优生有指导、边缘生有重点关注、学困生有专人辅导”的良性运转机制,由每位老师与各层次学生结成帮扶对子,做好书面过程评价记录。
2.制定德育工作路线图。周计划月计划学期计划与学年计划,既有短期和长期的结合,又有专题与系列的单项与专题的整合,工作路线图高效灵活地发挥着德育育人作用。同时以“转变管理作风,转型育人方式,转换教育角色”,来探索“显性机制制约与鼓励并存,隐性内涵自觉与激发并促”的学生成长模式,创立了德育工作例会和德育教育交流沟通恳谈会机制。进一步完善了《山东省青岛实验初级中学德育工作行动纲领》《山东省青岛实验初级中学德育大课表》《山东省青岛实验初级中学学生过程管理制度》《山东省青岛实验初级中学德育工作标准手册》,用制度规范,用计划引领,纵横结合,形成了良性育人机制。
3.突出日常管理实效性。根据不同时期学生的身心发展特点,学校组织了一列教育活动;利用少先队建队仪式、入团积极分子实践、入团仪式、五四青年节等活动,对学生进行仪式教育,提高学生责任心和大局意识。通过组织抗战胜利纪念日、九一八纪念日、中国烈士纪念日活动,增强对学生的爱国主义思想养成教育。国庆节、中秋节、清明节等传统节日,学生则进行中国历史和传统文化的学习。以级部为单位,形成初一级部的文明礼仪、习惯养成教育,初二级部的时间管理、励志教育,初三级部的学习效率、职业规划教育。在课间纪律上,对初一学生课间无规矩学生、初二冒头倾向学生、初三自弃学生等进行重点监督管理。做好眼操、课间操的规范要求,及时通过张贴通告等形式,对抽查情况进行反馈,表扬先进,批评落后,逐步推广形成固定的通报制度。
二、五育并举,丰富育人内容
要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系。立德树人就是要全面贯彻党的教育方针,坚持实施素质教育,五育并举,相辅相成。
4.重视学生身心素质。“文明其精神,野蛮其体魄”,学校创新性地开展了“十个一项目行动计划”,坚持开展我校传统赛事“班级十项联赛”,广泛开展阳光体育活动,开展“玩出一片快乐海,拼出一首青春诗”主题趣味运动嘉年华活动,召开“健身动起来,健康赢未来”青岛实验初中“高远杯”田径运动会。刚刚结束的省运会上,我校20余名运动小将获得OP级帆船项目双料冠军、乒乓球两项团体冠军、羽毛球夺冠、游泳项目包揽11枚金牌,更打破14项省运会纪录。在青岛市市长杯篮球赛、市中学生羽毛球比赛、第五届智力运动会国际象棋比赛、市南区中小学乒乓球比赛、市南区“区长杯”中小学生游泳比赛中包揽了几乎所有参赛项目的前三名。国象和帆船已成为学校特色教育的一张名片,国际象棋已成为实验初中学子必备的一项“智力运动技能”,帆船知识与原理也成为学生们的“入门常识”。素质教育最朴素的本质便是培养品学兼优的学生,“品”代表着孩子们的综合素养,“学”代表着孩子们的智力发展,而健康的体魄、阳光的心理正是品学兼优的基础,也是快乐育人的初衷。学校还成立了心理中心,吸纳信任班主任和年轻教师加入心理团队,开展《压力与情绪管理》心理讲座,心理指导中心配备了音乐放松椅和呐喊减压系统,提升心理指导中心服务品质。
5.提升学生艺术素养。我校按规定选用国家审定通过的教材,艺术课程建设严格按照国家要求,开齐开足艺术课,7—9年级每周开设音乐、美术各1节,每周二下午两节艺术选修课。注重艺术课程实施的实效性。通过开展文化艺术节等活动,积极挖掘校园文化内涵,给学生提供舞台,以活动为载体,以育人为导向,提升学生艺术素养。
学校音乐美术老师积极对学校、家庭、社区的艺术教育资源进行整合利用,充分利用各种艺术资源,青岛市美术馆、博物馆都是学校的校外活动基地。今年的青岛市中小学生艺术节,我校初二五班合唱比赛二等奖,初一12班器乐比赛一等奖;初二10班戏剧比赛一等奖;同时学校获得山东省校园学生才艺大赛管乐合奏一等奖。
6.中考成绩再创新高。学校实行“减负”一揽子措施,在初一初二级部实行分级、分类、分层布置作业制度,严控学生每日作业总量,严控作业布置范围,严控作业难度,并通过各班微信群公示的形式,进行公示管理,有效减轻学生学业负担。在初二初三级部试行分层辅导、个性化学习指导。组织以“乐学、会学”的实验初中人评选,发掘学生典型,进行表彰,让乐学成为减负的良药。我校2018年中考再创辉煌!钞祎权同学成功考入西安交大少年班,除自主招生中被二中提前录取的10人外,又有69名同学笔试成绩超过二中录取线,有15位特长生被2中录取,刘乃睿同学更是取得了749的高分。这是我校优质生源被岛城某学校用不正当手段挖走的不利形势下,全体干部教师坚守轻负高效的理念的成果!是长期以来践行快乐教育促学生全面发展的水到渠成的收获!
三、开发课程,拓展育人资源
能够改变学生的是课程。学校课程建设需要做好顶层设计和规划,充分体现学校的办学理念和课程特色。我校一贯重视校本课程的开发,先后有多门校本课程被评为青岛市精品课程。
7.构建快乐课程体系。通过实施“科科有校本教材、组组有校本课程”行动,继续组织各学科开展校本教材和校本课程的研发。在美术音乐体育等学科开发校本课程的基础上,英语组的《英语口语交际》《英语快乐阅读》、信息技术组的《3D打印》编程等初步形成了校本教材,基本上形成了学校校本快乐课程体系。2017和2018两年我校共有五门校本课程被评为青岛市精品课程:《初中物理微课程》《快乐启航》《心海导航》《英语口语交际》 《笛声飞扬》。另外我们有《家乡的建筑》《书法与篆刻》《龙腾华夏,风翔九州》《3D创意设计》等多门课程被评为优秀课程,今年学校英语组集全组之力又推出了三册《英语快乐阅读》(初一、初二、初三),至此,学校的快乐校本课程建设已初具规模。
8.建设选修课程超市。在开齐开足国家课程的基础上,结合学生发展核心素养的要求,学校坚持了十多年的选修课也正致力于构建语言素养、智能素养、数理素养、艺术素养、体能素养、创新素养六大板块,开设二十多门选修课程,为不同禀赋学生的不同需求提供丰富多样的课程资源。通过修订课程管理方案,进一步规范课程开设、开发,进一步丰富评价体系,固化选修课和社团活动课,大力实施课程化与教材化行动,国象、心理、信息技术等校本课程得到家长和社会的广泛好评。
9.优化假期实践课程。我校构建了假期学生实践活动必修和选修课程模块,用以提升学生的综合素养。其中必修类强调了学生必备品格的培养,而选修类为学生的个性化发展提供了平台,注重关键能力的锻炼。一必修包括社会实践活动和研究性学习两大模块。组织学生深入社区,将本地区有教育意义的自然、社会资源和人力资源纳入实践的范畴,建设好社区第二课堂。研究性学习作为一种综合实践活动,采取“校内+校外”组合的形式,着眼于学生的学习方式的转变,培养创新精神和实践能力,加深学生对自然、社会和人生问题的思考和感悟。二选修包括自主阅读、综合素养提升专项、领导力培训三个模块。开展“亲子共读600分钟”活动,要求家长与孩子共同至少阅读1部作品,写读后感或进行阅读摘抄。鼓励学生利用假期,结合自身特长,积极参加艺术美育体育科技等相关活动,提升各项素养。领导力培训由学校统一组织,学生自主申报。培训内容包括文明礼仪课、演讲朗诵课、活动的组织与计划课、领导力与管理课等,通过培训增强学生责任心、提升自律性,同时增强学生的讲读能力和活动组织能力,培养学生的领导能力和管理能力。
四、建设队伍,强化育人保障
影响学生成长的是课程,实施课程的是教师。教师队伍的质量决定了实施素质教育成效。学校一直坚持把教师队伍建设作为学校工作的重中之重,把教师的成长作为学校教育教学质量的保障。
10.实施师德建设工程。以德育德,学校开展“不忘初心,牢记使命,争做四有好老师”为主题的师德教育月活动,“确定正确的教育观念——为学生未来发展奠基”是我校师德建设的核心内容;将“一身正气,为人师表”作为我校教师师德准绳;树立实验初中教师“爱岗敬业、爱生乐业,献身勤业”高尚形象。以“文化立组、固本求变”为主题,召开教研组专题会议,提升教研组长集备组长的学术领导力和科研肋条,鼓励各教研组大力开展文化建设,以学校精神、学校校训、课堂文化为基本,形成各组特色文化建设局面。今年年会,每个教研组都精心制作了组室文化展牌,宣传教研组文化建设的特色。
11.打造名师培养梯队。学校继续实施“金穗行动”和“沃土行动”,开展“互联网+教师专业成长”活动,在学校《教师专业发展(2015-2020)五年规划》引领下,建立和完善教工个人成长电子档案。目前学校在职省级特级教师3人,省级教学能手5人,青岛市名师4人,青岛市学科带头人4人,青岛市教学能手18人,各级各类评审专家数十人。学校打造“齐鲁名师——岛城名师——学校名师”省市校三级名师梯队,依托三个市级工作室——马林名校长工作室、苏美荣名师工作室、孙梅名师工作室和本校四个校级名师工作室,大力进行教师培养。本年度,在前三批校内名师的基础上,综合考量教师的师德水平、业务素养、社会影响力等,评选出了学校第四批名师。在今后的教育教学工作中,这批名师必将发挥出更大的作用,更好地辐射优质教育资源,发挥更大的社会影响力。
12.推动青年教师成长。青年兴则校兴,学校以青年教师培养为重点,打造学校未来中坚力量。一年来,学校成立青年教师成长沙龙,聘请省特级教师教师林慧、齐鲁名师苏美荣以及青岛市名师钟晓彬、缴丽萍担任沙龙的指导教师,每月一讲,从课堂教学、教育科研、论文撰写、课题研究等方面进行漫谈式教学研讨活动,青年教师人手一份个人成长档案,记录自己的成长轨迹。开展殷彬、孙华教师等优秀班主任工作沙龙,培训35岁以下青年教师,加强德育研究,进一步提高班主任的理论水平和业务能力,提高班主任工作的艺术性,实现“以科学的方法引导人”、“以先进的理念培育人”,形成以老带新、百花齐放的局面。举行青年教师成长汇报会,邀请学校资深专家以及名师团队成员,采用诊断式评价模式,规划青年未来的发展方向。组织了青年教师读书交流活动、青年教师优质课展示活动,旨在通过系列活动,为青年教师铺就快速成长之路,校内名师组成专家组,对青年教师进行一对一的指导与辅导,通过名师带动效应,推动教师成长。
五、家校合作,营造育人氛围
家庭是人生的第一所学校,孩子的第一任老师,要帮助扣好人生第一粒扣子。学校教育要多渠道与家长沟通,形成教育的合力,才能更好地为学生的成长保驾护航。
13.搭建家校沟通桥梁。成立学校家长委员会,形成较为完备的运行机制和规章制度,建立起班级、年级、学校三级家委会组织,先后成立了校级家委会义工部、宣传部、实践部、课程资源部等多个职能部门,在学生活动组织、实践项目供给、素质能力提升、学校形象宣传等方面提供了极大的帮助和支持,也实现了家校合作育人的目标。学校整合家长资源,实施“引进来”的育人模式,邀请家长入校,先后进行了《法律大讲堂》、《深海探秘》等系列课程活动。开展了“600分钟亲子共读”活动。制定家委会每月例会制度,理顺各个年级家委会活动思路,做好初一年级“告别童年 拥抱青春”主题活动,初二初三年级家长系列育子沙龙,开展《青春期教育》《考前状态调整》等主题讲座,为初二初三家长答疑解惑,提供指导。
14.引导家长理性育人。学校利用多种渠道,通过年级组、班主任以及家委会,多方了解家长的教育需求,既约束放羊式管理带来的5+2<5的不良效果,又引导严厉式管理带来的克服“校内减负,校外加负”的教育困境。既要理解家长望子成龙心切,又要克服家长唯分数唯成绩的功利教育观。家庭教育的本质是父母的自我教育,家庭教育的重点不是如何管教孩子,而是家长如何提升自己。学校定期通过专家讲座以及育子经验交流等形式,为家长进行教育上的排忧解惑。
15.健全安全工作网络。学校成立了安全工作管理委员会,下设安全工作小组,做到安全工作分工负责,责任到人。学校认真落实《中小学安全风险管理指南》要求,实行清单管理制度,贯彻“谁主管,谁负责”的原则,与各处室和教研组签订责任书,明确各自安全职责。做好劳动安全、社会实践安全、消防安全、交通安全、防传染病、防溺水、防校园欺凌等安全教育活动。我校应急疏散演练活动在中央电视台《新闻直通车》栏目播出,受到广泛好评。加强值班巡视,建立青年教师和中层干部全天候巡视制度。加强防校园欺凌教育,举行防欺凌教育主题班会,与学生签订《防欺凌教育承诺书》。配合青岛市教育局法规处拍摄普法宣传视频。我校张楚楚同学参加省、市级“学宪法,讲宪法”比赛,并荣获青岛市一等奖、山东省二等奖。
六、区域帮扶,厚植育人情怀
一花独放不如百花满园,优质学校要为区域教育的均衡发展做出应有的贡献。实验初中在市教育局领导下,一直都在提升责任担当,在坚持特色办学的同时,用开放办学的情怀,联合办学,充分发挥优质学校资源优势和品牌效应。
16.助力分校建设。在推进集团化办学过程中,实验初中市北分校在快乐教育文化移植传播方面进行了成功地探索。坚持组织双方学科组进行集备,落实好“五统一”制度;坚持共同进行教师校本培训,双方教研组长进行学术交流;双方学校的青年教师进行科研交流,定期组织读书会、交流会等活动。今年学校教育教学年会上两所学校仍旧共同进行课堂展示交流。在本校的帮助下,2018年市北分校广雅中学第一届毕业生中考取得了优异的成绩,有9人被2中录取,普高达线人数127人,达线率35.8%,一跃成为当地片区的优质学校。同时西海岸新区分校等正在建设推进中,学校定期参与分校建设的推进会。青岛实验初中履行社会责任,推动岛城教育均衡发展,展现了实验初中人厚德载物、无私奉献的大教育情怀。
17.帮扶乡镇学校。学校与平度市昌里中学、古岘中学、仁兆中学、明村中学、新河中学等五所乡镇学校签订了帮扶协议,从办学理念、学校管理、课堂教学质量、教师队伍建设、校园文化建设、校本课程建设等方面,充分利用本校优质资源,对六所学校进行全方位的指导和帮助,推动优质教育资源共享。五所学校每学期定期选派部分中层领导、教研集备组长和班主任轮流到青岛实验初中进行跟岗学习。
18.支援偏远地区。在省市教育主管部门的牵线搭桥下,学校与青海省海北州祁连山中学、菏泽曹县实验中学签订了援助协议,充分发挥青岛实验初中的资源优势和示范、带动作用,提高受帮扶学校实施素质教育的能力和水平,全面提升学校的管理水平和教育教学质量。学校之间形成了定期互访制度。
一年来,我校接待了省内外30多批次教育考察团队,开放了数百节展示课,并多次在省内外介绍学校先进办学经验。学校实施快乐教育全面育人的成果,得到来自各方面肯定,各级媒体多次进行报道。青岛日报以《履行社会责任,教育助力脱贫》对我校教育扶贫工作进行了长篇报道。
各位领导、各位来宾,各界朋友,百尺竿头回头看,我们认识到学校的改革发展正处于由优秀走向卓越的瓶颈期。存在着发展定位不准,自我要求不高;教师队伍发展不平衡,主动成长动力不足;学校特色课程体系不完整,课程建设改革步子不大;教育现代化程度不高,学校管理精细化不够;学校硬件建设欠帐较多,不能满足师生安学乐教的愿望等诸多问题,与上级领导和社会各界对实验初中的赞誉和期待尚有相当的差距。我们要进一步提升思想境界,提升自我工作标准,提升责任担当,发挥优质学校优质教师的资源优势和品牌效应,在我市教育改革发展中发挥领头羊作用,加快推进、率先实践实验初中更高水平教育现代化,为把青岛建设的更加富有活力、更加时尚美丽、更加独具魅力做出我们新的更大的贡献。
各位领导、各位来宾,各界朋友,天时人事日相催,冬至阳生春又来。今年是改革开放的第四十个年头,这是华夏大地发生沧桑巨变的四十年,是祖国教育事业波澜壮阔的四十年。从青岛二中初中部——青岛育才中学——青岛实验初中,我们有幸见证了青岛城市的蓬勃发展,有幸参与了青岛教育的风云激荡。我们将不改初心,砥砺前行,围绕“全面发展、立德树人”的教育目标,秉持“有教无类、因材施教”的教育情怀,遵循“弘扬传统、改革创新”的教育态度,奉行“人本立校、快乐育才”的教育理念,坚守“五育并举,为完美人生奠基”的教育操守,让实验初中成为岛城教育的一面旗帜。